安徽省高校学术道德和学风建设2011年度报告

 
 

为贯彻党的十七届六中全会“深化政风、行风建设,开展道德领域突出问题专项教育和治理”的精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》(教人〔20024号)、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科〔20093号)、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔20111号)等文件的要求,坚决反对不良学风,有效遏制学术不端行为,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围, 2011年,安徽省教育厅和各高校切实加强对学术道德与学风建设的领导,完善工作机构与工作机制,健全教育宣传制度建设、学术道德规范建设等学风建设工作体系,以教师与学生为重点,加强教育,监督检查,建立长效机制,并取得明显成效。

一、切实加强领导,完善工作机制

(一)加强对学风建设工作的领导。

为切实加强对科学道德和学风建设的领导,根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神,省教育厅专门成立了由委厅主要负责同志任组长,分管领导任副组长,人事处、师资处、科研处和教育纪工委(监专办)相关职能部门负责人参加的学风建设协调小组,下设的办公室在省教育厅科研处,主任由科研处处长兼任。办公室主要职责为:制定教育系统学风建设相关政策;组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育;组织对重大学风问题进行调查核实,提出处理建议;宏观指导、督促各级各类学校加强学风建设等。

各高校也成立了以学校党委书记、校长为组长,学校分管领导为副组长,相关职能部门负责人参加的学风建设领导小组,明确了职责任务。形成了党政一把手负责,分管负责同志具体抓落实,各部门齐抓共管的格局,加强了对高校学风建设工作的领导。

(二)加强制度建设。

根据教育部有关文件精神,安徽省委教育工委、省教育厅印发了《安徽省高等学校学风建设实施细则》和《关于加强高等学校学术道德建设的意见》。省教育厅与省科协成立安徽省科学道德和学风建设宣讲教育活动领导小组,负责制定全省科学道德和学风建设宣讲教育活动的总体方案和实施意见;指导宣讲教育活动院士专家队伍建设;落实宣讲教育活动的资金和条件保障;指导宣讲教育活动的宣传报道工作;领导省科协、省教育厅直接牵头的宣讲教育活动;检查各单位工作推进情况等。各高校进一步加强了制度建设,普遍制定了《关于切实加强学术道德和学风建设的实施意见(试行)》、《学术道德规范》、《学术不端行为处理办法》等规范性文件,完善了校院(系)两级学风建设工作机制,规范了学术不端行为的受理、调查及处理程序,严肃处理学术不端行为,充分发挥学术委员会教授委员会在学术规范教育、科研诚信教育、学术评价和学术发展等学风建设中的作用。

各研究生培养单位制定了《研究生学术道德规范》。要求全体师生恪守学术道德,坚守学术诚信,在追求真理的过程中,修身正己,自我约束;要实事求是、严谨治学,忠于真理、探求真知,反对投机取巧、弄虚作假;要正确行使学术权力,在各种学术评价活动中,要认真履行职责,发扬学术民主,客观公正、不徇私情,自觉抵制不良社会风气的影响,杜绝权学、钱学交易等腐败行为;要积极开展学术批评,坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针,勇于开展实事求是的学术批评与自我批评,鼓励不同学术观点的讨论和争鸣,并在此基础上,将科研诚信纳入新进教师岗前培训的内容。在全体教师和研究生中,大力倡导“勇于创新、宽容失败”的创新文化和“唯实、求真、团结、协作”的科学道德风尚,营造尊重创造的科技环境。

二、开展宣讲活动,营造良好的学风氛围

(一)开展科学道德和学风建设宣讲教育活动。

根据中国科协和教育部的统一部署,安徽省科协、安徽省教育厅联合下发了《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》(皖科协〔201186号)、《关于成立安徽省科学道德和学风建设宣讲教育活动领导小组的通知》(皖科协〔201187号)和《关于召开安徽省科学道德和学风建设宣讲教育活动启动仪式暨首场宣讲教育报告会的通知》(皖科协〔201188号)。20111117,安徽省科协、安徽省教育厅联合主办了安徽省科学道德和学风建设宣讲活动启动仪式暨首场宣讲教育报告会。省科协、省教育厅有关领导出席会议,中国工程院院士、中国电子科技集团公司第三十八研究所吴曼青所长、安徽农业大学校长宛晓春教授为在肥研究生培养单位负责同志和1000多名研究生代表作了首场报告。通过学习宣讲活动,广大学生进一步明确了严谨治学、脚踏实地对科学研究的重要意义,表示今后将更加自觉地树立正确观念,恪守学风道德,努力为国家经济发展和社会建设做出自己的贡献。报告会结束后,举行了签名活动。

按照省科协、省教育厅的统一部署,各高校组织开展了宣讲活动。开展了建设教育活动月和教育活动周活动。把每年9月份为学校学风建设教育月,每年9月份的第三周为学校学风建设教育周,在全校普遍开展科学道德教育、科研诚信教育、学术规范教育,坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。把科学道德教育纳入教学科研人员岗位培训内容和职业培训体系,纳入行政管理人员学习范畴。

安徽医科大学利用新生入学教育加强学生从源头抓好学校学风和学术道德建设。通过大学理念和大学精神、优良的校风学风等讲座,将学风建设纳入新生的大学启航计划。新学期开学该校党委书记和校长分别做了《大学精神和大学生责任》和《求真求精求新》专题报告共计12场,近3万人与会听取了报告。同时要求各学院结合自身特点开展专题学风讲座。编印《安徽医科大学学生手册》,加强对学生思想政治教育、校纪校规、大学适应、专业兴趣培养、学习能力、安全生活等方面的教育。开展“四会”活动——“会背唱国歌、团歌”、“会背诵学生行为准则和医学生誓言”、“ 会背诵安医大精神元素”、“ 会做广播体操”。组织学生参观校史馆,参加“多米诺”骨牌竞赛等活动,增强学生适应性。

安徽中医学院以“当代研究生如何塑造保持先进性”为主题,从“牢记党的性质与宗旨”和“提升科学发展的能力”两个方面阐述了在新的社会与历史条件下,研究生如何提高科学文化素质和学术道德素养,发挥先锋模范带头作用,在创先争优活动中积极塑造保持先进性。并强调广大研究生要做到德智体美全面发展与个性化统一;人文精神与科学素养的统一;通与专的结合与统一;文化传递与文化选择创造的统一。

安徽建筑工业学院认真开展研究生“科学道德和学风建设宣讲教育活动”、“科研诚信月活动”。确定科研诚信宣讲教育活动的总体方案和实施意见,组建科学道德和学风建设宣讲专家队伍,全年开展宣讲活动6次,各项教育内容均落到实处。加强导师对研究生的科研诚信教育,明确导师所承担的连带责任。

皖南医学院设立了“博士论坛”,以学校具有博士学位的教职工为主体,开展学术论坛活动。同时邀请了中国科学院院士、国外知名学者举办了14场学术讲座。其他的高校也组织了相类似或其他形式的宣讲活动。

(二)加强学风建设宣传教育载体建设。

省教育厅在教育门户网站设立了学风建设专题,刊发教育部和省教育厅有关学风建设的文件和工作部署,介绍学校和兄弟省市学风建设的经验和做法,宣传学校学风建设优秀团队和优秀教学科研人员,弘扬他们教书育人、科研诚信、严谨治学的先进事迹和崇高品德,发挥楷模和教育引导作用。

各高校以校园网、宣传栏及电子屏为平台,广泛开展学术道德和学风建设的宣传教育,并通过发放《知识产权宣传手册》,在校网报道在学术道德和学风建设方面的示范引领的先进人物和学术不端行为典型案例等活动,设立举报、公示举报电话信箱等,接受全校师生和社会舆论的监督,在全校教师中积极营造弘扬学术道德、恪守学术诚信的良好氛围。安徽医科大学以积极推进学风建设“一二三”计划为平台为推手(即一个推进,两个加强,三个实施)。“一个推进”是指大力推进课外英语学习制度。 “两个加强”是指加强学风督查力度和加强考风考纪教育力度。同时,在全校范围内加大对考风考纪的宣传教育和管理力度,加大对违纪学生的处理力度和诚信教育力度。“三个实施”是指实施晨读制、升国旗仪式和早操制度。

三、加强师德师风建设,引领学风建设健康成长

(一)以制度建设为抓手,构建师德教育新机制。

为加强师德师风建设,教育厅印发了《中共安徽省委教育工委安徽省教育厅关于加强高等学校师德建设的若干意见》,要求当前高校师德建设的紧迫任务是以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,优化制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范,不断提高师德水平,增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。以此带动高校教师队伍整体素质的提高,造就忠诚于人民教育事业,让人民满意的高校教师队伍。各高校为加强交锋学风规范化管理,根据学院实际情况,制定了教师课堂教学工作规范教学督导委员会工作条例、教学工作规范、教学事故认定办法等一系列管理制度,为高校教风学风建设提供了制度保障。

(二)以优秀教师为榜样,提升青年教师师德教风。

为弘扬全省广大中小学教师对教育事业做出重要贡献的高尚师德和奉献精神,进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、主动性、创造性,2011年省教育厅授予袁红等30位同志全省优秀援疆教师 荣誉称号,授予严险峰等64位同志全省优秀援川教师 荣誉称号,授予陈莉等300位同志全省优秀乡村教师荣誉称号,授予杜倩倩等100位同志全省优秀特岗教师荣誉称号,授予钟小要等10名“2010全省高校辅导员年度人物”。通过以上先进典型的示范带动作用,帮助和促进教师进一步提高师能、端正师风、注重师表、培养师德。

四、加强科研管理,规范学术行为

一是加强对科研项目过程管理。安徽省教育厅的高等学校省级科学研究项目通过安徽省科研信息管理平台实行网上申报,网络评审通过第三方代理进行匿名评审,会议评审通过聘请相关的专家进行评审,确定立项名单在安徽省教育网的公告栏公示。要求高校组织开展各级各类科研项目完成情况检查,内容包括项目的实施情况,科研经费的使用情况,取得的主要研究成果,项目实施过程中存在的问题,未按计划完成研究任务的原因,以及下一步的整改措施。确保在研项目按计划书的要求完成研究任务,提高项目研究质量。各高校还建立了学术成果公示制度,研究生论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。强化申报信息公开、异议材料复核、校内公示和接受投诉等制度,增强科研管理的公开度和透明度,确保科研管理科学化、公开化、规范化;确保管理领域全覆盖、无死角。

二是按照人才成长和学术发展规律,制定符合人才成长和学术发展的规章制度,完善学术评价考核办法。安徽省教育厅在科研考核中,注重质量和学术贡献,避免学术指标片面量化的倾向,加大质量和贡献指标权重。在专业技术职务评聘中充分体现重学术创新质量和贡献的导向,引导广大教师潜心做学问,真心搞科研,淡漠名利,教书育人,避免急功近利和短期行为。各高校在教师考核中,全面考察教师的师德、教风、创新和贡献,避免片面将学术成果、奖励和物质报酬、职务晋升挂钩,从而产生考核评价机制的误导作用,形成了良好的政策导向和学术评价机制,促进学风建设健康发展。如:滁州学院在教师职称评定、进修培训、考核评优、人才引进、校学术技术带头人及创新团队的评选、干部提拔任用中存在学术不端行为的实行“一票否决”制度。

五、加强考风端正,促进学风良性循环

一是加强考风制度建设,完善管理机制。各高校始终把加强制度建设、严肃考风考纪作为学风建设的重要内容,完善的规章制度和规范的操作程序,制定了一套行之有效的管理制度,对考试管理的各个环节、各类管理人员的行为规范以及环节之间的衔接都做出了详尽的规定,制定了《考试工作管理规定》、《期末考试监考规范与要求》、《考试考场排序细则》、《巡考规程》、《试卷评比程序》等规章制度,组织学生学习,使学生熟知践行。以教育为主、惩戒为辅的原则,大力开展校纪校规教育活动。如:淮南联合大学加强新生入学后的各项管理制度如《淮南联合大学考试违规认定及处理办法》的培训,进一步规范处理程序,加强考前宣传和处分后教育,把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来,贯穿于整个学风建设的全过程,贯穿于包括期末考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏,增强违纪处理的警示教育作用。

二是采取有效措施,确保平安考试。各高校在命题与审核、考核形式与成绩记载、试卷的印制、保密与领取、考试的组织与实施、监考与考试巡视、考场规则、试卷的评阅、分析与装订、成绩管理与发布等环节均建立了精细化的管理规章和操作程序,保障了各个考试环节的规范和措施的落实,以达到“抓考风、促学风、导学习”的目的。

试手学工业学院安徽医科大学研究学院通过《关于严肃考风考纪的倡议书》、诚信考试签名等形式加大宣传力度;安徽工程大学以创先争优活动为契机,在党员同学中开展佩戴校徽诚信考试、诚信倡议等活动,安徽先锋网、芜湖先锋网和安徽教育网等多家媒体作了报道。并将此内容与加强社会主义核心价值体系教育结合起来,通过思政课和形势政策课覆盖全校师生。

通过一系列的加强学生学风建设的重要举措,高校学生的科学道德与学术诚信得到不断加强,专业思想不断巩固,学生违纪和考试作弊现象基本杜绝,学生学风建设取得明显成效,良好的考风形成良好循环。

六、加强监督检查,确保各项制度的落实

监督与约束是加强学风建设和科研诚信的防火墙、防腐剂。各高校及学校各院(系)、直属研究机构普遍建立了检查制度和总结年报制度,加强对学风建设工作的监督检查,确保学术道德和学风建设工作落到实处。省教育厅要求全省各高校每年12月,向教育厅提交学校学风建设年度报告,全面总结梳理学风建设情况。在此基础上,省教育厅发布全省高校学风建设年度报告,并选择部分高校开展学风建设情况的专项检查,督促各高校认真落实有关文件精神,按照要求开扎实开展学术道德和学风建设活动,确保取得实效。

 
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